摘要
一、理论
作为课程改革的理论支柱之一，建构主义给我们研究教师的教和学生的学提供了一种新的视角．建构主义的学习观认为，学生建构知识的过程，就是学生在一定的情境之下，面临新事物、新现象、新问题、新信息时，会根据情境中的线索，调动头脑中事先准备好的多方面、多层次的先前经验，来解释这些新信息、解答这些新问题，并赋予它们意义的过程．建构主义的学习模式可以通过图1来直观地描述．
出处
《中学物理教学参考》
2007年第7期62-63,共2页
Teaching Reference of Middle School Physics
