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家庭教育异化对转型期基础教育本质的裂变
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摘要
一、社会转型背景下家庭教育异化的理论诠释 经济体制的转型在本质上变革着社会组织结构与社会思想观念,社会资源的重新配置与社会关系的全面调整作为社会存在的一部分必然决定作为社会意识要素而独立存在的教育目的。家庭教育作为青少年成长中的基础性实践活动,是人类实践总系统中精神文化产品生产要素的建构内核之一,
作者
李涛
夏冬
机构地区
重庆师范大学政治与社会学院
重庆市第一中学
出处
《当代教育论坛(学科教育研究)》
2007年第7期30-31,共2页
Forum on Contemporary Education
关键词
家庭教育
教育异化
教育本质
转型期
裂变
社会思想观念
社会组织结构
精神文化产品
分类号
G78 [文化科学—教育学]
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