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探究式学习背景下透析高校教师的信息素养被引量：13

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摘要关于信息素养,在各种文献和讨论中有多种提法,面对各种各样信息素养的定义,人们常常无所适从,如果认同信息素养具有多样性的话,那么关于信息素养的研究是非常丰富的。本文以探究式学习为切入点,透析了在此背景下的高校教师信息素养的内涵、培养及评价。

作者宋诚英

机构地区江西财经大学资源与环境管理学院

出处《高教探索》 CSSCI 北大核心 2007年第4期135-136,共2页 Higher Education Exploration

关键词探究式学习教师信息素养内涵培养评价

分类号 G645.1 [文化科学—高等教育学]

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高教探索

2007年第4期

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