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美国高校本科阶段通识教育模式及其借鉴意义被引量：13

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摘要文章简要回顾了美国高等教育课程设置根据社会的需要不断调整,逐渐形成现在本科教育阶段“宽口径,厚基础”模式的历史,并以全美著名公立大学——加州大学洛杉矶分校为例,分析了美国高校“通识教育”课程设置情况。

作者董志学

机构地区中国驻洛杉矶总领事馆

出处《世界教育信息》 2007年第6期44-47,共4页 Journal of World Education

关键词美国高校课程设置通识教育

分类号 G649.712 [文化科学—高等教育学]

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2007年第6期

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