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现代数学基础教学的若干认识问题被引量：10

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摘要在当今大学的教学中，数学课程总是呈现出其固有的困难。本文依据认识论的原理及作者本人的经验，试图科学地揭示出问题的本质与渊源。文章提出了四个方面的问题：数学的超现实性；数学的认知规律；数学的价值观和教学主导思想；数学的美学内蕴等，并进行了初步的论述。

作者曹之江

机构地区内蒙古大学数学系教授

出处《中国大学教学》 CSSCI 2007年第6期8-9,共2页 China University Teaching

关键词现代数学教学超现实性认知规律价值观美学内蕴

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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中国大学教学

2007年第6期

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