期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

人的自由发展是每个人的自由发展与一切人的自由发展的统一被引量：8

下载PDF

导出

摘要 “每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”的科学命题,是关于共产主义社会个人与集体关系的阐述,是共产主义社会的本质属性。每个人的自由发展与一切人的自由发展互为条件和目的。“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”体现了为绝大多数人谋利益的集体主义价值理念和人的全面发展的价值理念,是社会主义核心价值体系的重要内容。

作者姜洪超

机构地区山东财政学院

出处《求实》北大核心 2007年第5期8-11,共4页 Truth Seeking

关键词人的自由发展私人利益公共利益联合体集体主义人的全面发展

分类号 B038 [哲学宗教—哲学理论]

引文网络
相关文献

参考文献8

1叶汝贤.每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件——《共产党宣言》关于未来社会的核心命题[J].中国社会科学,2006(3):4-14. 被引量：104
2.马克思恩格斯选集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1972..
3.马克思恩格斯选集(第3卷)[M].北京:人民出版社,1972..
4马克思恩格斯全集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1971.107.
5.马克思恩格斯全集(第3卷)[M].北京:人民出版社,1974..
6马克思恩格斯选集(第4卷)[M].北京:人民出版社,1955.
7[英]戴维·麦克莱伦.马克思传[M].北京:中国人民大学出版社,2006.
8.马克思恩格斯全集(第42卷)[M].北京:人民出版社,1979..

二级参考文献14

1.《邓小平文选》第3卷[M].人民出版社,1993年.第277页.
2.《马克思恩格斯选集》第1卷[M].人民出版社,1995年.第61页.
3.《马克思恩格斯全集》第2卷[M].人民出版社,1957年.第161-162页.
4.《马克思恩格斯全集》第42卷[M].人民出版社,1979年版.第97页.
5.《马克思恩格斯全集》第46卷上册[M].人民出版社,1979年.第392页.
6.《马克思恩格斯选集》第4卷[M].人民出版社,1995年版..
7.《马克思恩格斯全集》第25卷[M].人民出版社,1974年版.第926-927页.
8.《马克思恩格斯全集》第40卷[M].人民出版社,1982年版.第83-86、284-285页.
9.《马克思恩格斯全集》第47卷[M].人民出版社,1979年版.第359页.
10.《马克思恩格斯全集》第45卷[M].人民出版社,1985年版.第438、471、283-284、269、781、242-243、331、466、512、211页.

共引文献3030

1林秀芹,郭壬癸.人工智能对知识产权正当性理论的挑战与应对[J].知识产权,2023(11):78-102. 被引量：31
2刘凯.论马克思“每个人的自由发展”思想的历史唯物主义向度[J].当代国外马克思主义评论,2022(2):93-105.
3贺啸.中国传统“义利”观的当代启示[J].中共郑州市委党校学报,2007(4):93-94. 被引量：1
4吴德文,张岩.学生全面而有个性的发展是普通高中特色化发展的出发点和落脚点[J].吉林省教育学院学报（下旬）,2012(4):1-4. 被引量：2
5赵勇,王金情.人的需要差异与思想政治教育的针对性[J].江苏社会科学,2012(S1):62-66. 被引量：4
6刘惠琼.社会和谐是中国特色社会主义的本质属性[J].云南社会科学,2008(S1):85-86.
7张春姣.社会主义的历史与邓小平理论的创生[J].学习与探索,2004(4):5-7.
8朱晓丽.“人的全面自由发展”与“中国梦”[J].神州,2014(8):160-160.
9李新市.公安现役部队在国家平衡机制建构中的使命和责任[J].广州市公安管理干部学院学报,2008,0(1):15-17.
10朱平.论“三个代表”重要思想的精神特征[J].求实,2004(8):20-23.

同被引文献25

1周娟.关于人是社会发展尺度的哲学思考[J].内蒙古社会科学,2000,21(S1):22-25. 被引量：2
2涂艳国.试论“人的自由发展”的涵义[J].华中师范大学学报（人文社会科学版）,1997,36(3):70-76. 被引量：16
3刘奔.交往与文化[J].中国社会科学,1996(2):61-75. 被引量：34
4叶汝贤.每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件——《共产党宣言》关于未来社会的核心命题[J].中国社会科学,2006(3):4-14. 被引量：104
5张三元.人的自由全面发展的相对性研究[J].湖北经济学院学报,2006,4(6):115-119. 被引量：1
6侯惠勤.马克思主义与当代人文精神[J].理论视野,2007(1):32-34. 被引量：14
7徐春.人的发展逻辑:从自由发展到全面发展[J].晋阳学刊,2007(2):34-36. 被引量：15
8张维祥,段勇.“自由”与“人的全面发展”[J].晋阳学刊,2007(2):37-41. 被引量：2
9宋敬业.科学发展观的马克思主义人学意蕴[J].广西社会科学,2007(3):35-38. 被引量：3
10马克思恩格斯．马克思恩格斯全集(第30卷)[M].北京：人民出版社,1995

引证文献8

1郭军.以史为鉴——全面教育目标对美术教育的影响[J].艺术探索,2009,23(1):94-94.
2田广研.论社会主义自由在人类自由进程中凸显的价值[J].新西部（理论版）,2010(3):4-5.
3赵云龙.“全媒体时代”受众需求特点及其传播对策探析[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2011,27(5):116-118. 被引量：27
4王艺霖,刘芸瑞.马克思主义语境下的人文精神解读[J].中共青岛市委党校青岛行政学院学报,2014(1):32-35.
5曾林浩.新媒体语境下省级卫视早间新闻发展现状与提升路径[J].采写编,2016,0(2):12-14. 被引量：1
6李晓莉.农村干部学历提升在乡村振兴中凸显的价值[J].内蒙古电大学刊,2020(5):15-19. 被引量：2
7刘同舫.“一切人的自由发展”命题的前提反思[J].思想理论教育导刊,2023(10):30-37. 被引量：14
8于毛毛.从受众需求层次浅谈微动漫如何创新——以贺禧微动漫为例[J].视听,2014,0(3):71-72.

二级引证文献44

1李福玲.从受众角度解读全媒体时代出版编辑的对策[J].高等财经教育研究,2013,16(S1):74-75. 被引量：2
2王伟.关于全媒体传播对于实现科技馆教育转型和创新的思考[J].神州,2013(12):264-264.
3苗浩,陈荣.基于全媒体的基础教育数字资源的组织与推送模式研究[J].软件导刊.教育技术,2013,12(7):43-44.
4张强,孙贵平.电台全媒体中心的发展趋势[J].广播与电视技术,2013(10):68-68. 被引量：6
5刘颖娇.从微信的新媒体平台功能探寻受众需求[J].新闻知识,2013(11):99-100. 被引量：8
6郑燕梅.电视节目娱乐现象之“草根”力量的回归——以《中国达人秀》为例[J].新闻研究导刊,2015,6(10):60-60. 被引量：1
7李家俊,刘刚.论全媒体时代政工干部的素质提升[J].科教文汇,2015(20):185-186. 被引量：3
8艾师伟,周优.移动新闻客户端对媒介的影响——以网易新闻客户端为例[J].新闻前哨,2015(8):60-63. 被引量：1
9王雅琴.媒介融合背景下受众的“二律背反”变化[J].鸡西大学学报（综合版）,2016,16(2):148-150. 被引量：3
10王静.全媒体时代媒介与受众关系管理重构方法[J].今传媒,2016,24(3):59-61.

1马春骐,董翔薇.马克思在唯物史观形成过程中对利益问题的探索[J].理论探讨,1998(2):57-59.
2柳丽,宋克俭.马克思的群众观及其在中国的运用和发展[J].江西理工大学学报,2014,35(4):12-16.
3刘学生.简评《共产党宣言》中的“以人为本”思想[J].山西高等学校社会科学学报,2009,21(5):5-7.
4董德刚.坚持马克思主义的标准是什么[J].共产党员（下半月）,2007(11):17-17.
5杭晓平.人民的利益:邓小平理论的根本出发点[J].学海,2002(6):18-20. 被引量：2
6朱庞正.试述马克思市民社会理论中的法哲学思想[J].江苏社会科学,1996(1):67-71. 被引量：1
7杨明.论社会主义初级阶段的精神文明[J].马克思主义研究,1988(4):54-64.
8向留莲.马克思“为绝大多数人谋利益”理论的第三次拓展——试析“为人民谋利益”思想的形成及在新时期的实践性特点[J].甘肃教育学院学报（社会科学版）,2000,16(2):13-15.
9吴晓明.“理性的法”和“私人利益”──马克思《莱茵报》时期所面临的物质利益难题[J].复旦学报（社会科学版）,1994,36(5):35-42. 被引量：12
10李雅莉,石锐.浅议解放思想、实事求是、与时俱进之辩证关系[J].西南科技大学学报（哲学社会科学版）,2003,20(3):15-18.

求实

2007年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部