摘要
人类生态意识的产生是对当前全球性危机和人类困境这一社会问题反思的结果,是对人类自我中心化倾向异化后的回归。教育是知识经济的基础,是信息社会应对未来变化的最有效的响应器,教育发展的合理性和合生态性关系到未来社会对变化的适应性。人类生态意识作为一种新的“应然性”价值判断,是指导教育合生态性发展的思想基础,要求确立利益多元、差异发展、和谐共生、价值平等的合生态性发展思想。
出处
《教育探索》
北大核心
2007年第5期23-24,共2页
Education Exploration
基金
江西省社会科学规划课题(05JY217)
