摘要
文章认为,政府在民办高等教育场域中的定位逐渐走向理性与规范;不过政府的定位仍然存在着与其身份不协调的现象,这种不协调源于政府身份定位的偏颇,出现了某种程度上的“越位”与“缺位;”政府在民办高等教育场域中应回归到“认证者、创设者、资助者、规划者”的本位。
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2007年第3期10-14,共5页
Higher Education Exploration
基金
国家"985"工程"中国高等教育创新体系"课题--"政府在民办高等教育管理中的角色变迁与职能研究"研究成果之一
