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摘要新课程改革忽如一夜春风来，拨开了我们思想上的迷雾，引领我们与时俱进。“评价要讲求艺术性”，“评价是促进知识建构的有效阶梯”，“评价要尊重多元智能”，“构建分层多维的评价标准”——我为这些新思想大声叫好，而在面对学生时，我又苦恼：我的文学功底不够，心理学知识不到火候，我该怎么办？

作者施蓓

机构地区洪山区广埠屯小学

出处《湖北教育》 2007年第4期21-23,共3页

关键词评价标准新课程改革心理学知识与时俱进知识建构多元智能文学功底艺术性

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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湖北教育

2007年第4期

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