摘要
扎根理论作为质化研究中的一种建构理论，是由斯特劳斯（Anselm Strauss）和格拉斯（Barney Glaser）两位社会学者在1967年出版的《扎根理论的发现》一书中提出的。但直到20世纪中期以前，以扎根理论为基础的实地研究仍处于一种边缘的状态，80年代以后教育领域对于扎根理论的运用得到肯认，并成为欧美等国具有一定影响力的研究方式。在我国，20世纪90年代中期以后这种方法才逐渐尝试在教育中运用，但至今为止这种研究尚处在引进、吸收、消化和本土化的改造阶段，尚未成为教育研究的主流范式。
出处
《教学与管理（理论版）》
2007年第4期3-5,共3页
Journal of Teaching and Management
