摘要
实践性教学建构模式着眼于提高实践性学习的质量和效率，它以建构主义理论为基础。在高职金融营销专业实践性教学中采用该模式时可尝试：根据金融营销的职业岗位、岗位职业能力分析设置课程门类、组织课程内容；以工作任务为中心，利用职场化的情景教学，通过选择学生受益面较大的行业以及操作性较强的产品为实践对象，引入企业运作模式，为学生建立一个真实的实训环境；通过建立专业岗位职业能力环节考核和绩效考核体系，保证实践教学效果。
出处
《职业技术教育》
2007年第2期8-10,共3页
Vocational and Technical Education
