期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

阅读教学语言特点论析被引量：3

下载PDF

导出

摘要阅读教学语言大致可以分为分析性语言和赏折性语言两种。分析性语言主要运用于非文学作品教学，赏析性语言主要运用于文学作品的教学。在阅读教学中，合理运用这两种教学语言，对培养学生的阅读兴趣和阅读品质，提高阅读教学质量有着重要意义。本文就此管窥蠡测，以求教于同人。

作者张正君

机构地区河南师范大学文学院

出处《语文建设》北大核心 2007年第3期29-30,共2页

关键词阅读教学语言特点文学作品教学分析性语言教学语言阅读品质阅读兴趣教学质量

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1《于漪文集》第三卷,山东教育出版社2001年版,第125～126页.
2张正君著.《当代语文教学流派概观》,中国社会科学出版社2002年版,第16页.

同被引文献8

1张金保.遵循阅读规律,提升阅读效率[J].语文教学通讯（初中）（B）,2007(3):22-23. 被引量：19
2周秀芳.例说阅读教学中的语言品味[J].语文教学通讯（初中）（B）,2007(4):27-28. 被引量：4
3武永明.关于个性化阅读相关问题的思考[J].语文建设,2007(7):10-12. 被引量：7
4廖贤枢.如何在阅读教学中进行语言品味[J].中学语文教学,2007(9):62-64. 被引量：3
5Baker,Carlos.Ernest Hemingway[]..1969
6沈坚.如何引导学生进行沉浸式课堂阅读[J].新语文学习（教师）,2007,0(3):73-75. 被引量：4
7刘润娥.从完美女性的死亡看海明威强烈的反战意识[J].江苏工业学院学报（社会科学版）,2009,10(3):58-61. 被引量：1
8黄芳.从《永别了,武器》中读海明威的反战观[J].商丘职业技术学院学报,2012,11(3):74-75. 被引量：2

引证文献3

1王金荣.语文教学课内阅读“五环节”[J].都市家教（下半月）,2013(12):101-101.
2马光辉.让学生会写、善写、乐写——作文起步阶段教学方法初探[J].中华少年,2019,0(15):277-277.
3孙永杰.浅析《永别了,武器》中海明威的战争观[J].语文建设,2013,0(09Z):29-30. 被引量：1

二级引证文献1

1何波.战争带来的迷惘——评海明威的《永别了武器》[J].黑河学刊,2017(4):40-42.

1刘恺彬.应重视诗歌鉴赏语言的描述性[J].语文月刊,2012(5):50-51.
2黄朝猛.比较、还原与诵读:贴着作品教学的有效方式——以《兰亭集序》为例[J].语文月刊,2010(6):43-45. 被引量：1
3程接力,王荃.认真审题、详列提纲，避免作文偏题[J].考试与评价（大学英语四级考试版）,2009(1):19-21.
4唐建新.文学作品阅读备考指要——中考阅读测试攻略之二[J].中学生阅读（初中读写）,2005(2):49-52.
5佚名.有关微文学的冷思考[J].语文教学与研究（读写天地）,2011(10):55-55.
6李政涛.为育人价值的挖掘和转化而教[J].江苏教育（小学教学）,2012(1):14-15. 被引量：3
7梁仲麟.英汉翻译中的词语顺序(一)[J].中国医院统计,1994,1(1):63-63.
8德吉玉珍.如何更好地进行小学语文听力教学[J].学周刊（中旬）,2012(7):191-191. 被引量：2
9赵雪爱.英语非被动结构中的被动语义[J].西北工业大学学报（社会科学版）,2000,20(4):36-38.
10范小娟.听出来的精彩——浅谈小学低段语文课堂听力训练[J].华夏教师,2013(4):60-60. 被引量：2

语文建设

2007年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部