摘要
文章对调查资料的分析和研究表明，中职生在思维发展的阶段性上，呈现出“经验思维”“理论思维”和“辩证思维”的交混状态；在思维能力的结构发展上，情感思维能力、操作思维能力缺失，道德思维能力、认知思维能力发展不到位；在思维品质特征上，思维的灵活性，批判性和创造性均存在不同程度的缺陷。这些不足将会影响中职生毕业后的工作和生活，应该引起社会、学校和家庭的共同关注。
出处
《教育与职业》
北大核心
2007年第9期28-31,共4页
Education and Vocation
基金
湖南省教育科学“十一五”规划课题《中等职业学校学生思维能力培养理论与实践研究》的阶段性成果之一。
