以人为本与人的“根本” 被引量：1

下载PDF

导出

摘要以人为本作为科学发展观的核心,是构建社会主义和谐社会理论的重要内容,坚持以人为本需要研究和认识人的“根本”。人的根本在于人的生存不同于物的存在,人是一种具有多样性需要的存在,人的生存是在自然物质存在基础上的社会存在和精神存在。以人为本的科学发展观就是要不仅满足人的物质需要,使人能够活着,还要满足人的社会政治需要和文化精神需要,使人能够活得有尊严和有意义,实现人的自由和全面发展。

作者王德军

机构地区河南大学哲学与公共管理学院

出处《学习论坛》 2007年第3期11-13,共3页 Tribune of Study

关键词以人为本存在生存人的“根本”

分类号 C912 [经济管理]

引文网络
相关文献

参考文献1

1[德]恩斯特·卡西尔,.人论[M]上海译文出版社,1985.

同被引文献6

1洪娟.浅谈大学生感恩意识的培养[J].天津职业大学学报,2007,16(3):91-93. 被引量：6
2邢志丽,栗九红.加快感恩教育走进大学课堂的进程[J].沈阳农业大学学报（社会科学版）,2007,9(4):563-565. 被引量：4
3宋保明,朱开君.实施感恩教育构建和谐大学校园[J].现代农业,2007(9):61-63. 被引量：6
4朱会丛,尹华.感恩教育的现代缺失与重构[J].山东科技大学学报（社会科学版）,2007,9(3):98-100. 被引量：15
5胡荣.大学生感恩教育的有效实施[J].教育评论,2007(4):60-62. 被引量：28
6中国大学人文启思录(第2卷)[M].武汉:华中科技大学出版社,1998.

引证文献1

1李占乔,兰颖松,李科一.论感恩教育在培养大学生人文素养方面的作用[J].探索,2008(3):114-116. 被引量：7

二级引证文献7

1乔学琴,任霞.浅议加强大学生感恩教育的意义和对策[J].成功,2009(3):139-140. 被引量：2
2刘成波.当代大学生感恩教育探析[J].西南交通大学学报（社会科学版）,2011,12(1):127-130. 被引量：22
3朱莉.新形势下加强大学生感恩教育的途径探索[J].价值工程,2011,30(20):223-224. 被引量：1
4过琳.心理学视角下受助大学生的感恩教育[J].学理论,2014(22):191-193. 被引量：3
5谌琴.大学生感恩教育:问题与对策[J].成都纺织高等专科学校学报,2015,32(4):183-186.
6周超,杜清,黄国威.受资助大学生感恩教育探究[J].才智,2017,0(2):95-95.
7李由,杨昕.中美高校大学生人文素养教育培养模式比较研究[J].绥化学院学报,2021,41(9):113-115.

1王仲明.略论社会主义初级阶段群众文化的特征[J].新疆社会科学,1989(1):48-51. 被引量：1
2陈国恒.物质利益是社会发展的根本动力[J].齐鲁学刊,1981(2):11-15.
3梁渭雄.略论教育的本质[J].学术论坛,1983,7(3):56-59.
4高健生.论社会主义的低潮发展[J].社会科学研究,1991(2):10-15. 被引量：1
5赵灿.参与式治理——社会转型治理的新视域[J].长春市委党校学报,2011(6):31-32.
6孙嘉明.规范意识与当代中国青年[J].当代青年研究,1993(Z1):18-22.
7赵志广,李翠兰.应站在历史观的高度研究和认识社会稳定[J].河北师范大学学报（哲学社会科学版）,1993,16(2):107-110.
8周丽蕊.女权主义的兴起与两性关系的调适[J].扬州教育学院学报,2002,20(4):68-71. 被引量：2
9周晓虹.中产者信念的力量[J].中国新闻周刊,2008(46):34-36.
10王荣贵,朱长平.“四快一慢”与马赫的时空观[J].辽宁大学学报（哲学社会科学版）,1975,3(1):22-23.

学习论坛

2007年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

以人为本与人的“根本” 被引量：1

参考文献1

同被引文献6

引证文献1

二级引证文献7

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史