摘要
教学是特殊性的专业活动,学校教学质量的高低,主要取决于教师的水平及其积极性的有效发挥。对教师的教学评价既要慎重、科学,又要突出评价中的人文关怀。唯此才能有效发挥评价对于教学的促进作用,从根本上保证和提高教学质量。
出处
《黑龙江科技信息》
2007年第03X期120-120,168,共2页
Heilongjiang Science and Technology Information
基金
黑龙江省教育厅人文社会科学研究(指导)项目"新建本科院校全面质量管理的理论研究"(项目编号:10544169)
黑龙江新世纪高等教育教学改革工程项目(2005)"新建本科院校教学质量监控体系的研究与实践"阶段性研究成果
