场理论视域下德育过程的基本特点
出处
《当代教育科学》
北大核心
2006年第18期33-33,共1页
Contemporary Education Sciences
-
1王丽.城乡初高中生德育衔接研究[J].中小学校长,2014,0(7):29-31.
-
2张郁芳.中职学校构建和谐师生关系的探讨[J].甘肃科技纵横,2011,40(5):166-167. 被引量:2
-
3杨帆.新课程教师培训中的“双主体性”探讨[J].教育科学论坛,2010(11):65-66.
-
4李贺桥.关于改进中学语文教学的几点浅见[J].考试周刊,2009(23):25-26. 被引量:1
-
5丛天笑.论德育教育的双主体性及其两者的协同[J].辽宁广播电视大学学报,2002(4):64-65.
-
6陈玉川.论社会环境对学生思想品德的影响[J].高等农业教育,1999(7):26-28. 被引量:2
-
7顾光进.社会主义荣辱观教育的双主体性思考[J].社会科学论坛(学术研究卷),2008(4):174-176. 被引量:1
-
8李士欣.试论教学活动中的双主体性规律[J].河北成人教育,1991(5):43-44.
-
9王冬桦.教学的双主体性问题的探讨[J].教育研究,1990,11(8):45-48. 被引量:13
-
10汪鸿.职业学院开设“综合实践能力培养”课的设想[J].企业家天地(下旬刊),2010(1):79-79.
;