人学视域:对“能力本位”职教观的考量与重建被引量：5

View of the Humanism： Thinking and Reconstruction on the Idea of the Vocational Education

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摘要职业教育“能力本位”发展观,具有充分的人学理论依据。但职业能力结构与层次需要准确设定,其内涵更需拓展与更新。而根据职业变化与职业教育发展的实际,在理论上应提出一种“发展性综合职业能力”,并以此作为促进人就业、乐业,以至自由发展和全面进步的抓手。同时,在“能力本位”与“以人为本”、“人格本位”、“素质本位”的比较中发现,它们彼此间并不存在本质上的矛盾和现实中的冲突,只是在职业教育中,后三者应该也必须通过前者来体现和落实。

作者刘诗能

机构地区江苏省职业技术教育科学研究中心

出处《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》 2006年第9期8-12,共5页

关键词人学视域能力本位发展性综合职业能力

分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]

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