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论互动性教学

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摘要本文探讨如何应用互动性教学策略来进行汉语教学的问题。本文认为汉语教学与教材编写中存在着诸多矛盾,但如果考虑到教与学之间的互动,课文与练习之间的互动,听说与读写之间的互动,语言与文化之间的互动,接受能力与生成能力之间的互动,就有可能使结构与功能水乳交融,听说读写融汇贯通,从而达到提高学生综合语言能力的提高。

作者沈娟

机构地区新疆机械电子工业学院人文社科部

出处《和田师范专科学校学报》 2006年第5期121-122,共2页 Journal of Hotan Normal College

关键词互动性教学法教学策略主导作用

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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和田师范专科学校学报

2006年第5期

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