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教师叙事：培养教师教育研究的契机

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摘要杨捷在《教育科学》2006年第1期上撰文认为：教育叙事不仅可以教育研究提供研究素材，促进教师自身专业发展，而且还可深化现有的教育研究方式。根据教育研究的实践形态来看，有理论研究和实践研究之别，分别由理论研究者和实践研究者担纲进行。

出处《广西教育》 2006年第07B期15-15,共1页

关键词教育研究教师叙事契机实践形态教育叙事教师专业发展

分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理] G650 [文化科学—教育学]

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广西教育

2006年第07B期

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