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少数民族学生汉语学习若干元认知策略调查分析
被引量：
4
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摘要
在问卷调查的基础上,对少数民族学生在汉语学习过程中若干元认知策略,即制定计划策略、选择性注意策略以及调节策略进行了调查分析。结果表明,多数学生在不同程度上运用着这三种元认知策略,而且选择性注意策略运用得最为普遍。
作者
王阿舒
机构地区
新疆师范大学人文学院
出处
《西南民族大学学报（人文社会科学版）》
北大核心
2006年第9期232-234,共3页
Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)
关键词
少数民族学生
汉语学习
元认知策略
汉语水平考试
选择性注意策略
分类号
H319 [语言文字—英语]
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