高职学生认知心理因素比较分析及其意义被引量：6

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摘要高职学生中普高生和中等职业学校的学生的心理认知因素发展差异是一个值得研究的话题。从两者的感知觉、记忆、思维与想象、语言四个认知过程入手,对职校生重视的知识与动作技能方面着重进行比较分析,可见两者各有所长,可以互相补充。但是,两者在校比例严重不平衡,不利于高职教育的可持续发展,学校可以通过对口招生让更多的中等职业学校学生拥有深造的机会。

作者叶玲欧阳心力覃兵

机构地区晓庄学院工学院

出处《成人教育》北大核心 2006年第9期49-51,共3页 Adult Education

关键词感知觉记忆思维与想象语言

分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]

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