期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

素质教育政策运行过程中的评估问题分析被引量：6

原文传递

导出

摘要政策评估是素质教育政策制定与执行过程中必不可少的环节,但现实中评估环节存在的问题已经构成了素质教育政策有效实施的瓶颈,问题主要表现在评估的缺失、不规范以及形式主义现象。

作者杨润勇

机构地区中央教育科学研究所

出处《江西教育科研》北大核心 2006年第7期11-13,共3页 Jiangxi Educational Research

关键词素质教育政策评估问题分析政策建议

分类号 G520 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1人民日报记者,周济部长访谈-素质教育多难也要推进[N].人民日报,2005-12-25.
2徐建新.素质教育何以溃不成军[J].中国改革,2004(12):48-48. 被引量：4

共引文献3

1李淑芳.“60”年,我国“素质教育”发展的反思[J].内蒙古财经学院学报（综合版）,2009,7(4):10-13.
2杨尧忠.论实现素质教育的困扰及其舒解的取向——从素质教育到成功素质教育[J].长江大学学报（社会科学版）,2006,29(3):105-109. 被引量：15
3王志梅,李淑荣.内蒙古地区公民人文素质的调查与分析[J].内蒙古财经学院学报（综合版）,2012,10(2):83-86.

同被引文献105

1衣华亮.教育政策执行偏离的主要影响因素:系统的观点[J].现代教育管理,2010(2):22-25. 被引量：11
2姚松.农村中小学布局调整政策执行之阻滞与矫正[J].教育学术月刊,2013(2):89-92. 被引量：1
3邓旭,赵刚.制度规约下教育政策绩效评估框架的建构[J].教育学术月刊,2013(8):39-43. 被引量：3
4康宁.试论素质教育的政策导向[J].教育研究,1999,20(4):31-40. 被引量：37
5刘复兴.论我国教育政策范式的转变[J].北京师范大学学报（社会科学版）,2004(3):15-19. 被引量：17
6陈学军,邬志辉.教育政策执行:问题、成因及对策[J].教育发展研究,2004,24(9):18-20. 被引量：13
7王策三.认真对待“轻视知识”的教育思潮——再评由“应试教育”向素质教育转轨提法的讨论[J].北京大学教育评论,2004,2(3):5-23. 被引量：566
8钟启泉,有宝华.发霉的奶酪——《认真对待“轻视知识”的教育思潮》读后感[J].全球教育展望,2004,33(10):3-7. 被引量：171
9李文兰,杨祖国.中国情报学期刊论文关键词词频分析[J].情报科学,2005,23(1):68-70. 被引量：219
10林震.政策网络分析[J].中国行政管理,2005(9):36-39. 被引量：52

引证文献6

1苏君阳.素质教育认识论的误区及其超越[J].北京师范大学学报（社会科学版）,2008(6):29-35. 被引量：41
2林凤.浅析我国小学实施素质教育平衡发展的困难与对策[J].黑龙江教育学院学报,2012,31(2):80-81.
3宋人杰.素质教育与应试教育有效融合的路径——基于共生视域的分析[J].新乡学院学报,2015,32(11):54-56.
4祁占勇,王佳昕.教育政策执行研究热点的研究领域及其展望[J].当代教育科学,2017(5):86-90. 被引量：3
5檀慧玲,王发明.教育政策评估研究的关键词共现可视化分析[J].华南师范大学学报（社会科学版）,2017(4):65-73. 被引量：12
6林小英.素质教育20年：竞争性表现主义的支配及反思[J].北京大学教育评论,2019,17(4):75-108. 被引量：56

二级引证文献112

1程诚.求同还是存异?——同质性视角下的学业成就研究[J].社会学研究,2021(1):180-202. 被引量：17
2刘泽政.基于CNKI的教育政策评价研究现状分析[J].中国教育法制评论,2023(1):255-271.
3张超,何薇,李秀菊.科学素质研究中国实践解读[J].科普研究,2009,4(5):40-44. 被引量：2
4马雷.以“坚持拓展轻工特色”为核心的教学改革与素质教育一体化研究[J].中国轻工教育,2009,12(B12):134-136.
5樊瑞莉.素质教育实践的困境及其解释——一个信号传递的视角[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版）,2009(6):5-7.
6欧阳美才,梁丽玲.刍议当前我国中小学素质教育的异化现象[J].柳州师专学报,2010,25(4):126-129. 被引量：1
7侯怀银,王喜旺,刘亚敏.创新型国家与和谐社会视野中的素质教育定位问题[J].基础教育,2011,8(1):14-18. 被引量：2
8陈涛.高校开展素质教育必须澄清的几种认识[J].教师,2011(26):105-106.
9施兆鹏.世纪之交的湖南茶叶[J].茶叶通讯,2000,27(1):3-5. 被引量：4
10范振山,张彦,勾国华.高职院校汽车专业加强素质教育探索[J].潍坊教育学院学报,2012,25(4):89-90. 被引量：1

1谢亦红,马建东.呼唤真实:对教学中形式主义的调查与思考[J].新德育．思想理论教育（行动版）,2005(7):83-85.
2吴烈.课堂教学——我们该追求什么[J].小学教学设计（数学．科学版）,2005(4):4-5. 被引量：1
3马建东,谢亦红.教改:切忌形式主义[J].河南教育（基教版）（上）,2004(11):6-7. 被引量：1
4成聪聪,杨顺利.杜绝形式化,切实提高我国青少年学生体质健康水平[J].少林与太极,2011(12):61-64. 被引量：1
5张传民.“泼掉脏水与抢救孩子”——课程改革的形式主义现象解剖[J].小学教学参考（综合版）,2007(1):16-16. 被引量：2
6薛晖.湖南省中小学音乐课程改革述评（五）[J].音乐教育与创作,2008(5):32-35.
7刘明竑.排队[J].创新作文（初中版）,2011(3):14-14.
8江耀基.如何引导学生评估实验结论的合理性[J].中学物理（初中版）,2016,34(12):63-64.
9舒晴.对师德建设中形式主义的思考[J].教育观察,2014,3(19):44-47.
10周爱平.我国高校教师绩效评估的改进对策[J].黑河学刊,2012(9):79-81. 被引量：1

江西教育科研

2006年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部