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建构主义理论与大学英语教学探讨 被引量:2

Discussion on Constructivist & College English Teaching
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摘要 在研究儿童认知发展基础上产生的建构主义,不仅形成了全新的学习理论,也形成了全新的教学理论。本文从建构主义的基本内容出发,分析了它的学习理论和教学模式,指出教师是意义建构的帮助者和促进者,学生是信息加工的主体,是意义的主动建构者.在大学英语的教学实践中,教师应尽可能多地为学生创造运用语言的情景,帮助学生独立运用语言,从而促进学生英语水平的提高。
作者 穆国华
机构地区 山东工商学院
出处 《宿州教育学院学报》 2006年第3期116-118,共3页 Journal of Suzhou Education Institute
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