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研究性学习中教师的角色定位

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摘要研究性学习需要教师通过各种途径获取信息，带着自己的兴趣、需要与客观世界对话，从而使学习与研究统一，促进自己的个性化成长。

作者陈京山刘绪兵

机构地区湖北长阳二中

出处《教书育人（教师新概念）》 2006年第6期64-64,共1页

关键词研究性学习教师获取信息学习需要客观世界个性化对话

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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教书育人（教师新概念）

2006年第6期

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