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认知语言学理论对英语词汇教学的启示
被引量：
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摘要
本文试图探讨认知语言学的理论对英语教学的启示,重点讨论了基本范畴词汇和原型理论在词汇教学中的指导作用。通过对原型理论的分析和解释,作者认为,在词汇教学中,应该把基本层次词汇作为词汇教学的中心任务。在学习具体的词汇时,重点应放在该词汇的中心义项上。
作者
马建华
机构地区
长春师范学院
出处
《中国成人教育》
北大核心
2006年第5期143-144,共2页
China Adult Education
关键词
原型理论
基本范畴
认知语言学
英语词汇教学
高校
分类号
H319 [语言文字—英语]
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