摘要
实验教学是高师心理学教学过程中的重要组成部分,相对于理论教学更具有直观性、启发性和综合性。对学生知识、能力、技能等综合素质的培养,有着理论教学不可替代的作用。因此不能把实验看成为理论教学的附属品,它要有与人才培养目标相配套的相对独立的目标和内容。本文探讨了如何构建高师心理学实验新体系,充分发挥心理实验室的教学服务功能,提高心理学的教学质量。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2006年第1期149-150,共2页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
