摘要
随班就读课堂教学的研究，已经被许多学校的领导和教师重视起来，大家边实践边研究，也有不少人写出了很好的经验文章，可以说是个良好的开端。今后如何深入地研究下去，进一步提高随班就读课堂教学质量呢？我认为全面研究“随班就读课堂面向全体照顾差异的教学策略”，固然比较系统，全面周到，但是如何实际操作的问题较多，难以取得可检验的效果。所以我想是否可以重点研究在随班就读课堂教学中，属于特殊教育领域里的两个问题：“分层教学”及随读生的“有效参与”。
出处
《现代特殊教育》
2006年第4期17-19,共3页
Modern Special Education
