摘要
教师是人类灵魂的工程师,是学生人格的塑造者。教师人格魅力在培养学生健康心理、健全人格方面有三大特性、四大作用。其三大特性是:基础性、综合性、潜在性。四大作用是:环境营造、榜样示范、期待暗示、心理支持。具体来说,教师的人格对学生心理的影响是一种效果明显,但方式隐含的潜在性的影响。无论是心理环境的营造,还是榜样示范、心理暗示或心理支持,教师的人格是一张隐性的网,它看不见,但又无处不在地影响、制约着学生心理的发展。因此,对学生的心理健康教育我们除了运用常规的教育措施和方法外,教师更应把自身的人格作为最基本的方法,以自身的人格魅力去感染和教育学生,促进他们健全人格的形成和发展。
出处
《太原师范学院学报（社会科学版）》
2006年第2期136-137,共2页
Journal of Taiyuan Normal University:Social Science Edition
