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“满堂启发”与“牛吃草”

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摘要回忆起我校一些深得专家和同行好评的公开课，我发现它们都有一个共同点：没有频繁的提问、学生上黑板和分组讨论之类形式上的热热闹闹，表面上似乎看不到学生的自主探究。特级教师曾容把复旦大学附中的教学特点深刻而形象地归结为教师“满堂启发”和学生“牛吃草”。

作者谢应平

出处《新教育（海南）》 2006年第4期25-25,共1页 New Education

关键词特级教师自主探究分组讨论教学特点中学公开课个性发展

分类号 G632.42 [文化科学—教育学]

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新教育（海南）

2006年第4期

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