英语学习策略对学习成绩的预测力被引量：3

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摘要对高中三个年级学生英语学习策略的调查研究发现:高中学生英语学习策略的总体使用水平不高;认知、情感、元认知和社交策略对高中学生英语成绩的预测力分别为29.4%、-22.0%、27.0%和-15.6%;直接影响高一学生英语成绩的有认知和情感策略,其预测力分别为42.2%和-31.4%;元认知策略对高二学生英语成绩的预测力为30.8%;直接影响高三学生英语成绩的有元认知策略和情感策略,其预测力分别为54.1%和-25.6%。本研究对高中英语教学和高中英语学习策略研究有一定的理论和实践意义。

作者沈志萍

机构地区浙江师范大学外国语学院

出处《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2006年第1期31-37,共7页

关键词高中生英语学习策略英语学习成绩教学方法教学目标

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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