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试论信息技术与化学课程整合的三种模式被引量：21

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摘要信息技术与课程整合是我国面向21世纪教育教学改革的新视点,它与传统的学科教学相比,有一定的交叉性、继承性、综合性。它具有相对独立的教学类型,利用网络特性,帮助学生实现协作式学习。对于化学学科不同内容的定位,信息技术应用的手段也不同,本文介绍了几种信息技术与化学课程整合的基本模式及其适用环境、实施步骤等。

作者黄晓东

机构地区辽东学院基础部

出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第4期58-59,共2页 China Educational Technology

关键词信息技术课程整合交互型课堂教学

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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中国电化教育

2006年第4期

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