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学习化社会与普通高校课程设置趋向

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摘要本文试图通过对未来学习化社会学习特点和教育理念的分析,探讨学习化社会给普通高等学校的课程设置带来的挑战与变革,旨在寻求普通高校课程设置趋向。

作者张永明

机构地区甘肃陇南师范高等专科学校

出处《和田师范专科学校学报》 2006年第3期64-65,共2页 Journal of Hotan Normal College

关键词学习化社会知识观课程观课程设置教育理念

分类号 G649.2 [文化科学—高等教育学]

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和田师范专科学校学报

2006年第3期

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