“主导主体说”内涵的理解及其辨析被引量：26

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摘要 “主导主体说”科学辩证地阐释了教学特殊认识过程中教师的主导作用和学生的主体地位。但从目前的一些观点来看,对之还存在着误读和曲解。对“‘主导’与‘主体’所属范畴不同”、“师生关系是一个动态转换过程”、“主导主体说是时代的产物”等质疑进行辨析,有助于提高理论的科学性和严密性,使之得以丰富和完善。

作者张秋玲

机构地区北京师范大学教育学院

出处《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2006年第3期6-9,共4页 Journal of The Chinese Society of Education

关键词教学主导主体说师生关系

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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