摘要
教师对学生自主性学习的指导,必须以自控性与他控性的统一、接受性与发现性的统一、有意性与无意性的统一、认知性与情意性的统一为理论依据;在指导的内容上,必须注重对学习目标、学习动机、学习方式和学习能力的指导。指导学生的自主性学习,还必须按照整体性要求、适应性要求和统一性要求来进行。交互式教学模式、支架式教学模式、探究式教学模式,被认为是教师指导学生自主性学习的有效教学模式。
出处
《教育探索》
北大核心
2006年第4期63-65,共3页
Education Exploration
基金
辽宁省教育厅人文社会科学研究项目"自主学习的理论与实践研究"成果之一(20040010)
