摘要
2004年7月在教育部留学基金委的双语教学项目的资助下,笔者之一（董艳）有幸到澳大利亚悉尼大学学习进修.该校作为澳洲历史最古老的大学之一,建立于1850年,有着较为深厚的文化底蕴和研究传统.学习期间,笔者对该校理学院的“学生角色转换研讨会”项目产生了浓厚的兴趣.从中发现悉尼大学在促进新生从高中到大学的角色转换方面,作了许多富有成效的工作.如从量化的角度（问卷调查）收集大学生对大学生活诸方面的体验数据,以促进学校和院系的改革等.
出处
《中国大学教学》
CSSCI
2006年第3期57-59,共3页
China University Teaching
