出处
《地理教育》
2006年第1期16-16,共1页
Education Of Geography
二级引证文献11
-
1黄文华,夏文顶,林燕金.我国发展农业标准化的瓶颈与对策[J].发展研究,2007,24(9):33-35. 被引量：6
-
2张继承,尹昌斌,周颖.河南省产业链延伸型循环农业模式研究[J].中国生态农业学报,2008,16(6):1564-1567. 被引量：8
-
3陈昭锋.论西藏科技进步的社会化投入制度建设[J].广西经济管理干部学院学报,2009,21(2):43-49.
-
4陈勇.沼气利用与循环农业探析——以湖南娄底为例[J].农业现代化研究,2010,31(3):382-384. 被引量：7
-
5王晶.循环型企业运行机制的博弈分析[J].河南大学学报（社会科学版）,2010,50(4):34-40. 被引量：2
-
6王迪,王明新.常州市生态农业发展的瓶颈与突破研究[J].安徽农业科学,2011,39(1):571-572. 被引量：4
-
7陈初红.西藏循环农业的发展与对策[J].西藏农业科技,2008,30(4):44-48.
-
8李丽.综合集成:发展循环农业的一种新模式[J].福建论坛（人文社会科学版）,2014(3):33-39. 被引量：4
-
9朱显岳.山区循环农业发展模式与启示——以浙江山区为例[J].浙江农业学报,2014,26(2):483-488. 被引量：7
-
10吕蕾莉,赵华.西北地区循环农业背景下的地方政府绩效模式转变研究[J].生产力研究,2014(10):52-55.
-
1李全义.农业区位因素分析[J].课程教育研究,2016,0(8):174-174.
-
2周兴军.主题式教学在小学数学课堂的应用[J].当代教研论丛,2014,0(9):35-35.
-
3童力研.从对教材的不同处理看物理教学的建构性[J].读写算（教育教学研究）,2011(24):59-59.
-
4陶李刚.校长培训要注意教育管理个人知识的应用[J].当代教育论坛（校长教育研究）,2008(5):16-18. 被引量：1
-
5李慎中.农业区位解答模式例析[J].新高考（语文学习）,2014,0(11):52-54. 被引量：1
-
6刘长波.浅谈“主题学习”在信息技术课的应用[J].才智,2011,0(21):198-198.
-
7陈香.浅析科学课程标准中的探究[J].教育理论与实践（中小学教育教学版）,2012,32(12):38-41. 被引量：2
-
8曹兰萍.评《中国儿童百科全书》[J].全国新书目,2002,0(12):7-8.
-
9彭征,李晓梅,李春密.国际初中物理教科书中对不同知识主题的侧重——以中、俄、德、法四套教科书为例[J].课程·教材·教法,2014,34(3):119-124. 被引量：3
-
10校园讲坛[J].演讲与口才（学生读本）,2011(11).
;
