论多元价值观背景下的课堂价值观冲突被引量：5

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摘要当代社会多元价值观通过教材、教师、学生投射干课堂，课堂参与主体基于价值观差异在教学中互动，彼此表达自我的价值观点，试图质疑、反对对方的价值观点，这就构成了课堂价值观冲突。本文试图结合案例对课堂价值观冲突进行类型分析，并进而探讨课堂价值观的理论价值。

作者符太胜王培芳

机构地区南京师范大学教育科学学院江西信丰中学

出处《新德育．思想理论教育（综合版）》 2005年第12期45-48,共4页

关键词价值观冲突多元价值观课堂价值观点价值观差异参与主体类型分析社会

分类号 F832.5 [经济管理—金融学] B22 [哲学宗教—中国哲学]

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