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树立科学教育观与我国科学教育的三大转变 被引量:2

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摘要 树立科学教育观,必须开展科学知识、科学方法和科学精神的教育。当代科学教育改革要从分科化科学教育转向综合化科学教育,从传授性科学教育转向探究性科学教育,从学校型科学教育转向社会型科学教育,通过全员科学教育、全面科学教育和全程科学教育,提高全民族的科学素养。
作者 汪青松
机构地区 合肥工业大学
出处 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2006年第1期107-110,120,共5页 Forum on Science and Technology in China
基金 国家社科基金项目<科学发展观理论体系研究>的研究成果 项目编号:05BKS013
  • 相关文献

参考文献4

  • 1[美]国家研究理事会.美国国家科学教育标准[M].科学技术文献出版社,1999..
  • 2.科学探究与国家科学教育标准—教与学的指南[M].北京:科学普及出版社,2004..
  • 3.中小学科学教学—基于项目的方法与策略[M].北京:高等教育出版社,2004..
  • 4中国科协.全民素质行动计划大纲[N].中国教育报,2003—2—14.

共引文献21

同被引文献5

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