期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

现代远程教育中素质教育的影响因素研究被引量：1

Study of the Influence Factors of Quality Education in Modern Long-distance Education

下载PDF

导出

摘要在现代远程教育领域实施素质教育,需要研究相关的影响因素。运用伯纳德.韦纳的归因理论,我们以关于现代远程教育领域素质教育成效的认知为中心,可以勾勒出一个归因模型,并对三个维度诸种类型的影响因素进行分析,从而获得方法论意义上的启迪去指导实践。

作者冉红

机构地区重庆广播电视大学现代远程教育研究所

出处《重庆广播电视大学学报》 2005年第4期3-5,共3页 JOURNAL OF CHONGQING RADIO & TV UNIVERSITY

基金重庆市教育委员会立项资助

关键词现代远程教育素质教育影响因素归因

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

引证文献1

1冉红,陈澜.略论现代远程教育中素质教育的实现途径[J].重庆文理学院学报（社会科学版）,2006,5(4):62-65. 被引量：3

二级引证文献3

1陈岩.现代远程教育中深化素质教育的模式建构[J].河北广播电视大学学报,2007,12(1):1-4. 被引量：2
2赵军.远程教育环境下电大学生素质教育文献研究[J].北京广播电视大学学报,2012(1):37-41.
3尚春雅,兰觉明.中小学校长远程培训指导与管理策略研究——基于重庆文理学院中小学校长远程培训的案例[J].重庆文理学院学报（社会科学版）,2013,32(1):143-145. 被引量：2

1马文起,李克钦.制约我国农村教育发展的归因分析可控性[J].成都教育学院学报,2005,19(6):36-39.
2潘少华.高中生数学学习成败归因的探讨[J].现代教育科学（普教研究）,2009(6):56-57.
3梁毳.影响高职院校教师对党组织认识程度的归因分析[J].新课程（教育学术）,2014,0(7):158-158.
4翟秀军,高鑫.成就动机的归因模型建构及其在教育实践中的运用[J].周口师范学院学报,2003,20(2):45-48. 被引量：3
5章柏成,刘迎.归因理论在外语教学中的作用[J].广西社会科学,2004(8):180-183. 被引量：26
6丁骏,王丹.大学生学业延迟满足与学业归因风格的关系研究[J].教育教学论坛,2016(42):53-56. 被引量：1
7柯欣.在巨人肩上搭个“梯子”[J].小学科学,2016(6):118-118.
8赵鹤.品格教育模范学校[J].上海教育,2015,0(20):32-32.
9潘佳雁.韦纳的人际归因模型在中国被试中的适用性研究[J].心理学探新,2002,22(1):49-54. 被引量：10
10刘立庆.教师的成就评价对学生自我认识的影响——归因模型的解析[J].教育研究与实验,2010(2):46-50. 被引量：2

重庆广播电视大学学报

2005年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部