个性化评优——为高职学生潜能发展创造空间被引量：2

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摘要在人才评价标准日趋多元化的今天,传统的好学生标准还适用吗?究竟应该树立怎样的高职学生观?高职院校的学生评优活动如何更好地引导学生个性、潜能的充分发展?本文在实践研究的基础上,依据多元智力理论,提出了承认学生的个体差异,探索一条适合高职教育特点的个性化评优的工作思路、实现拓展学生素质、发展学生潜能的目标.

作者黄斌黄华

机构地区南京化工职业技术学院

出处《中国职业技术教育》北大核心 2005年第34期53-54,共2页 Chinese Vocational and Technical Education

关键词高职学生评优潜能发展

分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]

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