全面、准确地理解牛顿第二定律和动量定理——由《均匀链条类问题解法例析》一文中的错误引发的思考
被引量：2
同被引文献4
-
1彭小娟,涂星火,罗琬华.牛顿第二定律以及变质量问题[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2006,24(1):37-38. 被引量：1
-
2郭保章.论化学命名法和化学符号的历史演变[J].北京师范学院学报（自然科学版）,1991,12(3):41-47. 被引量：4
-
3许国良,王兵,陈占华.化学语言史研究(Ⅰ)——化学符号的产生与发展[J].东北师大学报（自然科学版）,1991,23(4):75-80. 被引量：9
-
4武际可.对于力学教材的几点看法[J].力学与实践,2000,22(5):69-72. 被引量：15
-
1王安军.均匀链条类问题解法例析[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2005,23(3):52-52.
-
2彭小娟,涂星火,罗琬华.牛顿第二定律以及变质量问题[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2006,24(1):37-38. 被引量：1
-
3王安军.均匀链条类问题解法例析[J].中学物理,2005,23(4):61-62.
-
4张帜,志宁.华人电脑大王——王安[J].青少年科技博览,2002,0(17):34-34.
-
5王安存.王安存双动诵读法——适合的就是最好的[J].教育观察,2014,3(9):25-27.
-
6罗伟章.最后一课（连载五）[J].乡镇论坛,2007(11Z):45-47.
-
7庞伟煜.立足基础,发展思维——谈提高高三数学试卷讲评有效性[J].中学数学（高中版）,2013,0(10):33-34.
-
8袁世卓.高考总复习中的典型错误及剖析[J].中学生数理化（高二数学、高考数学）,2007(4):7-9.
-
9安丽雅.浅谈初中数学“易错题”的有效利用[J].科学大众（智慧教育）,2015(1). 被引量：13
-
10盛茜.巧用圆心,化动为定——一堂高三复习课的师生互动[J].新高考（高三数学）,2012(3):25-27.
;
