期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

对小组合作学习的“冷思考”

下载PDF

导出

摘要随着新课改的全面铺开，小组合作学习作为本次课程改革积极倡导的重要学习方式之一。具有实现优势互补，促进知识的建构，培养学生的合作意识。给每一个学生创造主动参与学习过程的机会，促进学生个性发展的作用。

作者梁景坤

机构地区东莞市长安镇霄边小学

出处《中国农村教育》 2005年第11期44-45,共2页

关键词小组合作学习课程改革建构主义教学目标基础教育

分类号 G424.2 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1王芳.如何有效地开展小组合作学习[J].宁夏教育,2010(1):37-37. 被引量：2
2廖代春.别让“小组合作学习”沦为一种形式[J].科学咨询,2015,0(51):18-18.
3张建伟.知识的建构[J].教育理论与实践,1999,19(7):48-53. 被引量：82
4王晓东.浅谈数学教学中应尊重学生的几项权利[J].教育教学论坛,2009(12S):58-58. 被引量：1
5马云.建构读说写三位一体的语文自主学习策略[J].作文成功之路（小学）,2013(7):15-15.
6王发德.引导学生主动参与[J].陕西教育（综合版）,2008(1):47-47.
7何卯方.如何培养学生的创新能力[J].祖国（建设版）,2013(11):179-179.
8孙玉珍.对培养学生创新能力的五点思考[J].常州师专学报,2002,20(2):89-90.
9黄强.基于微信平台的翻转课堂的实施[J].教育信息技术,2014(5):24-26. 被引量：43
10王坤.建构主义学习理论对教育的启示[J].牡丹江师范学院学报（自然科学版）,2010,36(3):67-69. 被引量：6

中国农村教育

2005年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部