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探究性道德学习:学校道德教育新思维

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摘要 当前,学校道德教育正经历着从道德“培养论”转向道德“学习论”的过程,探究性道德学习正是缘此而提出的一种学校道德教育的新思维。探完性道德学习彰显了学校道德教育的本体价值,突出了道德实践能力和创新人格的培养,实现了学校道德教育向生活世界的回归,构建了以自我教育为核心的道德教育的方法体系。
作者 张典兵
机构地区 菏泽学院教育系
出处 《新德育．思想理论教育（综合版）》 2005年第9期17-21,共5页
关键词 学校道德教育 教育新思维 道德学习 探究性 道德实践能力 本体价值 创新人格 生活世界 自我教育
分类号 G41 [文化科学—教育技术学] G40-09 [文化科学—教育学原理]
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参考文献4

二级参考文献15

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共引文献45

新德育．思想理论教育（综合版）
2005年 第9期

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