摘要
一本带有“教学机智”字眼的书是比较容易令人驻足的，而教师们驻足时的心态则可能不同甚至矛盾：有人会认为教学机智是可遇不可求的；有人会急于从中寻找拥有教学机智的捷径、技巧。值得注意的是，前一种心态也许会让人漠视教学机智的诞生土壤和时机．后一种心态也许会导致教学机智的庸俗化。阅读《教学机智——教育智慧的意蕴》一书，在其独特的现象学思考方式、著述方式的徐徐引领下．我们会发现以往对教学机智的理解方式、追求方式的缺陷，我们会更加珍惜与学生相处的一切机会，会更加敏感于“反思性的智慧”和“情境性的机智”……
