摘要
中小学校长的权力属于“公共权力”,源于人民和社会,源于自身的素质和人们对服务的需求,其权力具有工具性、强制性、服务性等本质特性,受到权力的特性、人自身的利益驱使、校长的不良心理、传统的“官本位”思想等障碍因素的影响。因此,校长个人应当正确认识权力的本质,树立科学的权力观,坚持权力行使的正确原则,政府、社会、学校应当建立校长权力的有效调控与制约机制。
出处
《肇庆学院学报》
2005年第4期82-85,共4页
Journal of Zhaoqing University
基金
广东省教育科学"十五"规划项目(TYA02038)
