期刊导航
期刊开放获取
vip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
论“数感”与“数意识”—解读《数学课程标准》中的“数感”
被引量：
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
导出
摘要
“数感”与Number Sense的意义不完全相同,Number Sense应译成“数意识”.《数学课程标准》中“数感”实质上是“数意识”.“数意识”可划分为五个层次:对数的意义的基本认识与对数的个性感悟,生活中数的经验与应用,数的表征与交流,估算的意识与估算的能力,合情推理与科学猜想.
作者
宋宝和
郭兆明
杭红道
机构地区
聊城大学
扬州大学数学系
大理理工学院数学系
出处
《聊城大学学报（自然科学版）》
2005年第1期87-89,98,共4页
Journal of Liaocheng University:Natural Science Edition
关键词
数感
数的意识
数学课程标准
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
7
参考文献
2
共引文献
53
同被引文献
32
引证文献
1
二级引证文献
2
参考文献
2
1
《辞海》编辑委员会恢复工作 力争今年内出版合订本[J]
.辞书研究,1979(1):202-202.
被引量：3
2
郑毓信.
“数感”“符号感”与其它——《课程标准》大家谈[J]
.数学教育学报,2002,11(3):30-32.
被引量：52
二级参考文献
7
1
<国家高中数学课程标准>制订组.
《高中数学课程标准》的框架设想 (2002.3.18征求意见稿)[J]
.数学教育学报,2002,11(2):36-42.
被引量：49
2
王尚志,孔启平.
培养学生的应用意识是数学课程的重要目标[J]
.数学教育学报,2002,11(2):43-45.
被引量：92
3
马云鹏,史炳星.
认识数感与发展数感[J]
.数学教育学报,2002,11(2):46-49.
被引量：97
4
孙晓天,孔凡哲,刘晓玫.
空间观念的内容及意义与培养[J]
.数学教育学报,2002,11(2):50-53.
被引量：31
5
刘晓玫,杨裕前.
关于推理能力问题的几点思考[J]
.数学教育学报,2002,11(2):54-56.
被引量：27
6
史炳星,马云鹏,唐复苏.
在解决问题的过程中发展学生的符号感[J]
.数学教育学报,2002,11(2):57-60.
被引量：31
7
张丹,吕建生,张春莉.
统计观念的发展和培养[J]
.数学教育学报,2002,11(2):61-63.
被引量：19
共引文献
53
1
王德芳,杨小峻.
西藏小学生数感现状及其对数学学习的影响研究[J]
.西藏民族大学学报（哲学社会科学版）,2022,43(4):116-122.
2
詹国樑.
数感的内涵[J]
.苏州教育学院学报,2005,22(1):69-71.
被引量：9
3
汤服成,郭海燕.
“数感”与“数感”的习得——学习《课程标准》的一点体会[J]
.百色学院学报,2003,17(3):1-4.
被引量：10
4
许艳.
游戏与生活整合的计数活动——幼儿数感形成的关键[J]
.吕梁教育学院学报,2013,30(2):20-22.
5
韦燕平,钦彦.
高一学生数学交流现状的调查与分析[J]
.数学教育学报,2004,13(3):91-93.
被引量：17
6
陈荣芳,何菊芳.
小学数学交流能力培养的误区与解决策略[J]
.教育探索,2005(8):65-67.
被引量：6
7
李三平,高书敏.
新课程理念下数学教师更应该具有合作交流意识[J]
.中学数学教学参考（教师版）,2005(11):32-34.
被引量：4
8
周长军.
高三傣族学生数学交流现状的个案研究[J]
.德宏教育学院学报,2005(1):63-67.
9
项桂芬,崔燕娟.
培养大学生优良气质 提高大学生综合素养[J]
.东华理工学院学报（社会科学版）,2005,24(3):277-280.
被引量：2
10
史宁中,吕世虎.
对数感及其教学的思考[J]
.数学教育学报,2006,15(2):9-11.
被引量：79
同被引文献
32
1
田景芬.
如何在数学教学中培养学生的统计观念[J]
.课程教材教学研究（小教研究）,2008(7):58-59.
被引量：3
2
徐慧川.
中小学生数学推理能力培养探析[J]
.西昌师范高等专科学校学报,2004,16(3):154-156.
被引量：4
3
刘晓玫.
创设情境 培养发展学生的空间观念[J]
.教育学报,1999(6):19-21.
被引量：5
4
刘福林,宋乃庆.
小学生统计观念构成要素探析[J]
.小学数学教师,2004(7):56-61.
被引量：2
5
滕发祥.
数感及其教育价值[J]
.课程·教材·教法,2004,24(12):47-50.
被引量：19
6
吕美荣.
培养学生的空间观念初探[J]
.教学月刊（小学版）（数学）,2005(3):32-32.
被引量：1
7
王勇.
浅谈合情推理及能力培养[J]
.广西教育学院学报,2005(2):135-138.
被引量：1
8
潘小明.
小学生统计观念的发展与培养[J]
.教育实践与研究,2005(09S):11-13.
被引量：7
9
陈美娟.
学生数学符号感的培养[J]
.中学教研（数学版）,2006(3):9-11.
被引量：9
10
李红梅,熊昌雄.
义务教育阶段统计观念的内涵及培养[J]
.忻州师范学院学报,2006,22(2):37-39.
被引量：2
引证文献
1
1
程垭君.
小学数学“数学思考”目标实施综述[J]
.软件导刊.教育技术,2012,11(4):16-19.
被引量：2
二级引证文献
2
1
钱学翠.
数学教学中进行有效提问,引导学生深入思考的策略[J]
.小学教学参考（综合版）,2016,0(7):40-41.
被引量：1
2
张义.
分析小学数学教学中如何有效引导学生进行反思[J]
.祖国,2019,0(12):256-256.
被引量：1
1
王忠亚.
现代文阅读中的“简与繁”[J]
.高考（理科版）,2010,0(8):16-19.
2
石修银.
破解高三语文复习的二个关键词[J]
.阅读与作文（高中版）,2010(7):72-73.
3
刘燕芬.
体味语言魅力 丰富个性感悟——语文朗读教学之我见[J]
.小学教学参考（综合版）,2007(2):41-41.
4
李桂芹.
尊重学生的个性感悟和理解与语文教学[J]
.中国校外教育（中旬）,2012(10):127-127.
5
梁仲雨.
语文教学要尊重学生的个性感悟和理解——《伤仲永》教学反思[J]
.中国校外教育（上旬）,2012(7):134-134.
被引量：2
6
严勤芳.
小学数学课堂教学改革探索[J]
.教育科研论坛,2007(5):9-10.
7
董霏.
在对话中张扬学生的个性[J]
.教学月刊（小学版）（语文）,2006(4):11-12.
8
张艳玲.
数学课堂教学中探究性学习方式的运用[J]
.金色年华（下）,2009(5):108-109.
9
喻本云.
让“数感”在孩子心中滋生[J]
.小学科学,2016(1):132-132.
10
范有珍.
浅谈语文课堂教学中的情感教学[J]
.祖国（教育版）,2013(3):498-499.
聊城大学学报（自然科学版）
2005年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
