出处
《教学与管理（理论版）》
2005年第10期47-48,共2页
Journal of Teaching and Management
参考文献3
-
1李旭.论“趣”的美学特征和表现形态[J].学习与探索,2000(4):107-111. 被引量：13
-
2(美)路易斯·奥塞派克(LouisD.Ocepek)著,冯文静.平面设计原理实施步骤[M]上海人民美术出版社,2004.
-
3(芬)尤卡·格罗瑙(JukkaGronow)原著,向建华.趣味社会学[M]南京大学出版社,2002.
二级参考文献8
-
1袁中道.珂雪斋集[M].上海:上海古籍出版社,1989.
-
2钟惺．隐秀轩文[M]．长沙：岳麓书社，1988：71．
-
3袁宏道集笺校(卷十)[M]．上海：上海古籍出版社，1981．
-
4李渔．用情偶寄[M]．杭州：浙江古籍出版社，1985．
-
5中国画论类编(上)[M]．北京：人民美术出版社，1986．361.
-
6清诗话(上)[M]．北京：中华书局,1978.157．
-
7林纾．春觉斋论文[M].北京：人民文学出版社，1959．82．
-
8傅山．霜缸龛文[M]．长沙：岳麓书社，1986．321．
共引文献12
-
1胡建次.“趣”的美学内涵特征及内在网络系统[J].武警学院学报,2006,22(1):93-96. 被引量：1
-
2李妮.产品的趣味化设计方法研究[J].工程图学学报,2006,27(5):115-120. 被引量：25
-
3周甲辰.趣:鲜活的审美吸引力[J].江苏科技大学学报（社会科学版）,2009,9(1):89-93. 被引量：1
-
4顾文娟,李正.幼儿服装趣味性设计原则[J].现代丝绸科学与技术,2011,26(6):235-237. 被引量：5
-
5郑春元.《聊斋志异》狐鬼形象的情趣美[J].蒲松龄研究,2016(1):28-41. 被引量：1
-
6苏萌萌.趣味家居设计研究[J].文艺生活（下旬刊）,2016,0(5):141-143.
-
7焦树楠,梁晶.家居文化创意产品的趣味化设计[J].建材与装饰,2018,14(26):81-82. 被引量：1
-
8王泽龙,任旭岚.朱英诞新诗与宋诗理趣传统[J].学习与探索,2019(2):163-173. 被引量：4
-
9李彬.创意舞蹈教学中的“童心”理念[J].艺海,2021(4):52-53. 被引量：1
-
10周梁.浅谈皮影戏的“趣”味[J].戏剧之家,2022(1):44-45.
-
1李跃儿.我们都是制鞋人[J].幼儿教育（教育教学）,2014(9):31-31.
-
2王小英.强化核心素养,构建高效物理课堂[J].课程教育研究,2016,0(32):175-176.
-
3陈玉君,孔元发.强化核心技能培养,提高人才培养质量[J].重庆电力高等专科学校学报,2007,12(4):25-28. 被引量：5
-
4刘晓欣.大学生就业与企业管理策略[J].东方企业文化,2014(12S):331-331.
-
5令人不安的阿迪达斯[J].东方少年（快乐文学）,2004(6):74-75.
-
6耐克举行“训练无疆界”综合训练体验日[J].健与美,2010(1):115-115.
-
7高韬,徐立华.阿迪达斯 绝“队”无敌[J].国际广告,2009(2):22-23.
-
8成平.思想政治课培育核心价值观策略浅析[J].思想政治课研究,2014(3):58-60. 被引量：3
-
9马明明.以市场为导向的高校保险专业教改探索[J].华夏女工（华夏教育）,2009(11):79-80.
-
10康丽.不及格的运动员——“耐克”公司创始人菲尔·耐特[J].课堂内外（高中版）（A版）,2005(3):61-61.
;
