杭州市城乡教育公平问题调查报告

下载PDF

导出

摘要构建和谐社会应高度重视教育公平问题。教育公平是社会公平的基础，也是和谐社会的基石。“和谐教育”是和谐社会的基础和起点，是和谐社会的重要组成内容。教育公平包括两个方面，教育权利的平等和教育机会的均等。教育权利平等的理念是政治、经济领域的平等权利在教育领域的延伸，是最基本的人权；而教育公平的核心则是“教育机会均等”，即入学机会均等，进入不同教育渠道的机会均等，取得学业成功的机会均等，它更多是一种起点的公平。

作者无

机构地区民盟杭州市委课题组

出处《杭州研究》 2005年第3期29-32,共4页

关键词公平问题城乡教育教育机会均等杭州市教育权利平等社会公平和谐教育教育公平入学机会均等

分类号 G640 [文化科学—高等教育学] G40-054 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1何波.素质教育简论[J].青海教育,1997,0(3):11-11.
2胡玉智.教育公平还有多少路要走?[J].教书育人（校长参考）,2007(8):49-49.
3张惟祎.教育公平——社会公平的起点[J].云南教育（视界）,2005,0(4X):1-1.
4毛永秀.积极推进教育发展均等化明确政府职责[J].师资建设（双月刊）,2014(2):74-76.
5唐莉娜.“就近入学”探究——对义务教育择校现象的思考[J].才智,2008,0(19):97-98. 被引量：3
6韩益凤.我国高等教育入学机会不均等问题分析及对策思考[J].现代企业教育,2006(A03):79-81. 被引量：1
7程振红.试论教育公平[J].现代教育科学（普教研究）,2007(4):5-6. 被引量：8
8王春英.发展农村和贫困地区学前教育是促进教育起点公平的重要举措[J].学前教育研究,2010(5):7-8. 被引量：36
9李文君.教育公平:构建和谐社会的重要基石[J].湖湘论坛,2006,19(1):7-8.
10叶荷轩.关注学习不良学生促进教育均衡与公平[J].小学教学研究,2011(9):6-7.

杭州研究

2005年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

杭州市城乡教育公平问题调查报告

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史