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英国教师评价制度的启示
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摘要
近20年来英国教师评价制度的发展变革启示我们,在评价改革中应当正确处理奖惩与发展的关系;重视教师的积极参与和确立教师的评价主体地位;以课堂为本,全面收集信息,注重过程和表现;充分准备、有力保障,积极稳妥推行教师评价制度。
作者
申卫
机构地区
辽宁师范大学教育学院
出处
《现代中小学教育》
2005年第9期63-66,共4页
Modern Primary and Secondary Education
关键词
发展性教师评价
表现管理
奖惩
同行评价
课堂观察
分类号
G40-058.1 [文化科学—教育学原理]
引文网络
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2005年 第9期
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