期刊文献+

大学英语教学中的知识内化机制研究 被引量:10

在线阅读 下载PDF
导出
摘要 依据英语知识内化机制,结合知识转移的内化理论和语言学习的心理过程,可构建适合大学英语教学的知识内化机制:兴趣培养、深刻感知;坚实基础、准确识别;了解学生、因材施教;鼓励参与、加强记忆。
作者 丁玲玲
出处 《教育探索》 北大核心 2012年第7期63-64,共2页 Education Exploration
  • 相关文献

参考文献6

二级参考文献13

  • 1邵瑞珍.教育心理学[M].上海:上海教育出版社,1999..
  • 2Ensign, Prescott, C. Innovation in the Multinational Firm with Globally Dispersed R&D: Technological Knowledge Utilization and Accumulation. Journal of High Technology Management Research, 1999; 10 (2).
  • 3Cohen, W. M., Levinthal, D. A. Absorptive Capability: A New Perspective on Learning and Innovation. Administrative Science Quarterly, 1990;(35).
  • 4Zahra, S. A. ,George, G. Absorptive Capability: A Review, Reconceptualization, and Extension. Academy of Management Review, 2002; 27 ( 2 ).
  • 5Crossman M M, Lane H W, White R E. An Organizational Learning Framework: from Intuition to Institution. Academy of Management Review, 1999;(24).
  • 6[瑞士]罗曼·鲍特利尔 曾忠禄译.未来竞争的优势:全球研发管理案例研究与分析[M].广州:广东经济出版社,2002..
  • 7邵瑞珍.教育心理学[M].上海:上海教育出版社,1998..
  • 8Nonaka L, Takeuehi H. The Knowledge- Creating Company: How Japanese Companies Create the Dynamics of Innovation, Oxford University Press. 1995
  • 9梁建宁.当代认知心理学[M].上海:上海教育出版社,2004
  • 10J·B·贝斯特著,黄希庭等译[M].认知心理学.北京:中国轻工业出版社,2000

共引文献107

同被引文献46

引证文献10

二级引证文献29

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部